Eine Analyse des Nizänischen Glaubensbekenntnisses und seiner Quellen zeigt eine deutliche Diskrepanz zwischen der historischen Lehre Jesu und der späteren christlichen Dogmatik. Der Text verfolgt, wie sich das Credo aus den Schriften des Paulus, des Johannesevangeliums und den theologischen Streitigkeiten des 4. Jahrhunderts entwickelte — und wie dadurch die ursprüngliche ethische Botschaft Jesu in den Hintergrund trat. Ein Plädoyer dafür, die moralische Vorstellungskraft des historischen Jesus neu zu entdecken.
Ein historischer Überblick darüber, wie das Christentum aus einer gemeinsamen mediterranen Welt entstand, wie geopolitische Spannungen sie zerbrachen, und wie sich über Jahrhunderte eine dauerhafte Ost–West-Spaltung herausbildete — von den frühen Konzilien über die Ausbreitung des Islam bis zu den Kreuzzügen und den heutigen Herausforderungen für Europas moralisches Selbstverständnis.
Eine persönliche Erinnerung an die Debattiergesellschaft einer englischen Schule führt zu einer grundsätzlichen Analyse: Debatte als Bildungsform bleibt in Großbritannien ein Privileg weniger. Der Text plädiert für einen neuen pädagogischen Humanismus, der moralische, bürgerliche und intellektuelle Bildung neu zusammendenkt.